Ce qu'il comprend | Âge | Ce qu'il dit |
Sourit et/ou vocalise lorsqu'on lui parle.
Crie, bouge lorsqu'on prépare son boire ou son bain.
Reconnaît la voix de personnes familières (ex. : Papa, maman, gardienne) | 0-6 mois | Pleure et crie pour exprimer un état de confort ou d'inconfort.
Commence à produire des sons et des petites syllabes (ex. : Bo, ma). |
Comprend des petites phrases courantes (ex. : «Où maman?», «Donne moi ton toutou», «Dis bonjour».) | 6-12 mois | Commence à dire des «vrais» mots (ex. : «Papa», «maman», «lait»). |
Regarde attentivement des objets et des images qu'on nomme pour lui. Pointe, sur demande, plusieurs parties de son corps.
Comprend des demandes simples (ex. : «Va chercher le camion») | 12-18 mois | Utilise entre 20 et 30 mots.
Adore imiter les bruits d'animaux. |
Pointe des images qu'on lui nomme. | 18 mois à 2 ans | Commence à unir deux mots à la fois (ex. : «Atie maman!», pour dire «partie maman»).
Exprime la négation («Non», «pas»).
Dit son nom et commence à utiliser les pronoms «moi» et «toi».
Utilise environ 100 mots. |
Obéit à des demandes plus longues (ex. : «Vas chercher ton pyjama dans ta chambre»).
Comprend les principaux mots d'action (ex. : mange, saute, lance, etc.).
Reconnaît et identifie les différentes personnes d'une famille. | 2 à 2 ½ ans | Fait des phrases de 3 mots en moyenne.
Connaît environ 200 mots.
Demande souvent «Quoi ça?».
Parle souvent seul en jouant.
Commence à utiliser quelques adjectifs possessifs (ex. : à moi, à toi) et articles (ex : un, une). |
Commence à comprendre certaines notions concernant l'espace (ex. :Dans, sur, en haut).
Fait la différence entre certains mots de dimension (ex. : Gros, petit). | 2 ½ à 3 ans | Parle de ses dessins ou des images d'un livre si on lui demande.
Utilise de plus en plus les articles (le, la) et les pronoms (je, il, elle). |
Commence à comprendre de petites histoires qu'on lui raconte à partir des images.
Commence à comprendre les notions concernant le temps (ex. : Hier, tantôt, ce soir).
Connaît 3 ou 4 couleurs.
Comprend la notion pareil/différent. | 3 à 3 ½ ans | Fait des phrases simples complètes.
Pose des questions (ex. : «Pourquoi?»).
Aime parler des choses qu'il découvre, raconte ce qu'il fait.
Est compris par un étranger. |
Comprend la plupart des questions posées sur ce qui l'entoure (ex. : Où, quand, pourquoi).
Comprend les quantités 1-2. | 3 ½ à 4 ans | Produit des phrases simples et correctes mais fait encore quelques erreurs dans les phrases plus longues.
Commence à varier le temps des verbes.
Raconte ce qu'il a fait un peu plus tôt si on lui demande. |
Connaît les formes simples (ex. : Rond, carré, croix).
Comprend la question «comment».
Obéit à des commandes impliquant des objets non présents (ex. : Quand je vais partir tu iras ramasser tes jouets dans ta chambre»). | 4 à 4 ½ ans | Produit de plus en plus de phrases longues sans faire d'erreur. (ex. : «Ouvre la lumière parce que j'ai peur»). |
Comprend de longues phrases, mais les interprète mal à l'occasion.
Connaît des noms de catégorie (ex. : animaux, vêtements, aliments) | 4 ½ à 5 ans | Adore créer des histoires et raconter celles qu'il a déjà entendues.
Fait quelques erreurs lorsqu'il utilise les verbes irréguliers (ex. : «Vous faisez» à la place de «vous faites»).
S'intéresse au sens des mots.
Demande souvent «Qu'est-ce que ça veut dire?» ou essaie d'utiliser les mots nouveaux à différentes occasions pour en vérifier le sens.
Commence à s'adapter aux connaissances de l'autre. |
