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Soutien scolaire et école : graphisme écriture moyenne section maternelle




Moyenne section
Programmation réalisée en novembre 2004 par l’équipe pédagogique de Perrigny.

Période 1 : le trait
Maîtriser la trajectoire D’un bord à l’autre de la feuille placée horizontalement et verticalement, avec peinture, encre, feutres, différents crayons, stylos billes ...
    Faire des lignes horizontales
    Faire des lignes verticales
    Faire des quadrillages
Discontinuité volontaire et freinage Sur un support contenant un puis plusieurs obstacles (collage, dessin )
    Faire des lignes horizontales
    Faire des lignes verticales
    Faire des échelles, escaliers.
Contrôler la longueur du trait Parvenir au trait maîtrisé court
    Relier deux points, deux lignes
Utiliser la règle Utilisation libre de feutres de différentes tailles Utilisation libre d’autres outils scripteurs  
    Décalquer son prénom
    Écrire son prénom en majuscules
Remarque : Toujours vérifier la position du corps, du bras, de la main et des doigts sur l’outil scripteur.

Période 2 : la surface
Animer une surface
   Séparer le support en plusieurs domaines : changer de décoration dans chaque surface.
   Continuer un motif simple
   Colorier chaque surface différemment
   Constituer un dictionnaire de signes graphiques traits horizontaux, verticaux, ronds, points, croix, X, +
   Maîtrise du geste dans le coloriage
Copier les prénoms des autres enfants en majuscule en respectant le sens des tracés. Systématiser les lettres majuscules selon leur trajectoire : L I E H T F

Période 3 : produire des gestes graphiques enchaînés
- Tracés discontinus : contrôler la vitesse et les arrêts, orienter son geste • le point • le rond • la ligne droite (horizontale, verticale, oblique) • la ligne courbe ( la boucle, le pont) • la ligne enroulée (l’escargot)
   Tracés continus : changer de direction, enchaîner des tracés, organiser les tracés • ligne brisée ligne courbe continue Tracés continus et discontinus : affiner son geste Avec des rythmes d’exécution différents, la ligne s’enroule, éclate, se fractionne, se tord, s ‘allège, devient fine, s’épaissit  Copie de la date en majuscule
Introduction des chiffres
Copier quelques mots
Systématiser les lettres incluant une oblique : A , K , M , N , V , W , Z , X , Y
Remarque : Verbalisation de tous les gestes : monter, descendre, tourner, enrouler...

Période 4 : utiliser des gestes avec une intention artistique
Variations graphiques :
   orienter, organiser, limiter les tracés, occuper un espace selon plusieurs directions.
   combiner des formes et juxtaposer des éléments
   effectuer des jeux graphiques :
   remplissage d’espaces délimités, intérieurs, extérieurs, grands, petits
   rayonnement étirer vers l’extérieur à partir d’un point central, de plusieurs points  Écrire en majuscule sur une ligne Écrire entre 2 lignes Maîtrise du geste Systématisation des lettres arrondies : B, C, D, G, J, O, P, Q, R, S, U
Remarque : Varier les outils : peinture, craies, stylos et les matériaux....

Période 5 : rotations, contrôle, préparation à l’écriture cursive
Idem période 4 Tracés des boucles, des ponts avec différents outils et différents matériaux
 













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