TESTER SA MEMOIRE

1- MEMOIRE AUDITIVE ( liste 1- avion. carotte...)
Consigne : vous allez essayer de retenir les plus de mots.
Lire la liste de 20 mots: on prononce un mot toutes les 3 secondes.
 On demande aux élèves d'attendre 10 secondes avant de commencer à écrire.
On leur laisse quelques minutes pour écrire les mots qu'ils ont retenus.

2- MEMOIRE VISUELLE ( liste 2)
Consigne : vous allez essayer de retenir le plus de mots.
On montre un carton ou on projette au rétroprojecteur un mot toutes les trois secondes (on cache les autres mots). Attention, on ne  prononce pas les mots.
On demande aux élèves d'attendre 10 secondes avant de commencer à écrire
On leur laisse trois minutes pour écrire les mots qu'ils ont retenus.

3-BILAN
• On projette la liste de mots, on leur demande de compter le nombre de mots qu'ils ont trouvé. On ne compte pas l'orthographe. : le mot doit être juste phonétiquement
• On demande aux élèves qui ont particulièrement réussi " comment ils ont fait dans leur tête?
• C'est la démarche qu'il est intéressant de mettre à jour !
• On peut en amener l'élève à se poser les questions suivantes : ma méthode est-elle bonne? Dois-je la changer? (l'obstacle 1 : j'ai toujours fait comme ça !) Puis- je l'améliorer?
On peut ainsi montrer que mémoriser, c'est être actif, répéter dans sa tête, se raconter une histoire avec des mots etc... , adopter une stratégie, que chacun a sa méthode: certains sont rationnels, d'autres imaginatifs…

CONCLUSION
Si j'ai une mémoire visuelle, je dois:
• observer attentivement ce qui figure sur le tableau, le cahier ou le livre
• examiner le plan, les grandes parties du cours (importance de noter clairement pour bien photographier)
• je peux fermer les yeux pour m'imaginer en train de réécrire les points importants (ou le faire)

Si j'ai une mémoire auditive, je dois :
• écouter attentivement les explications
• lire à voix haute (ou entendre sa voix dans sa tête) : épeler les mots en orthographe !
• m'imaginer en train d'expliquer à quelqu'un le cours avec mes propres mots

Pour tous: je regarde et j'écoute en même temps pour multiplier mes possibilités de retenir la leçon.