Grille de réflexion pour la dictée	J’ai vérifié
A. LES ACCORDS
J’ai souligné tous les verbes conjugués . J’ai entouré leur sujet. J’ai remplacé le sujet par un pronom de conjugaison. Les élèves jouent aux billes. Ils
4.J’ai accordé les verbes avec les pronoms de conjugaison. - Avec JE à jamais « t » - Avec IL, ELLE, ON à jamais « s » - Avec TU à toujours « s » (sauf tu veux, tu peux) - Avec ILS, ELLES à toujours nt
Dans le groupe nominal,j’ai reconnu le pluriel et j’ai distingué les marques : « s », « x » ; les chiens les oiseaux les belles feuilles j’ai reconnu le féminin et pensé à mettre un « e » si nécessaire. une jolie maison
B. LES HOMONYMES GRAMMATICAUX.
Je n’ai pas confondu : a / à son / sont et / est ont / on se / ce s’est / c’est quel(s) quelle(s) / qu’elle(s)
Grille de réflexion pour la dictée	J’ai vérifié
A. LES ACCORDS
J’ai souligné tous les verbes conjugués . J’ai entouré leur sujet. J’ai remplacé le sujet par un pronom de conjugaison. Les élèves jouent aux billes. Ils
4.J’ai accordé les verbes avec les pronoms de conjugaison. - Avec JE à jamais « t » - Avec IL, ELLE, ON à jamais « s » - Avec TU à toujours « s » (sauf tu veux, tu peux) - Avec ILS, ELLES à toujours nt
Dans le groupe nominal,j’ai reconnu le pluriel et j’ai distingué les marques : « s », « x » ; les chiens les oiseaux les belles feuilles j’ai reconnu le féminin et pensé à mettre un « e » si nécessaire. une jolie maison
B. LES HOMONYMES GRAMMATICAUX.
Je n’ai pas confondu : a / à son / sont et / est ont / on se / ce s’est / c’est quel(s) quelle(s) / qu’elle(s)