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Soutien scolaire et école : une journee type en maternelle





Voici un exemple de déroulement d'une journée en maternelle.

L'accueil.

Les enfants arrivent à partir de 8 h30, au compte-gouttes (pas tous en même temps).

Pendant 1/2 heure, ils font plus ou moins ce qu'ils veulent dans la classe :

ils vont avec la maîtresse;

ils vont avec l'ATSEM;

ils restent seuls, avec des copains.

Il y a une chose qu'ils doivent obligatoirement faire quand ils arrivent, c'est aller accrocher leur fiche de présence.

Il est fortement conseillé néanmoins de mettre en place, pendant cette demi-heure, des activités éducatives avec progressions sur toute l'année.



9 heures : regroupement des enfants.

L'enseignant réunit les enfants autour de lui.

Suivent une série d'activités qui se font tous les matins :

L'enseignant interroge les enfants sur les absences et les présences

On fait la météo (l'enseignant interroge les élèves sur le temps, et un enfant doit alors accrocher des dessins représentant un soleil, un nuage, etc. sur un panneau-météo)

On cherche à savoir quel jour on est, ...

Séance de langage

sur un thème particulier (par exemple : le vocabulaire des vêtements)

il y a également une structure à apprendre (par exemple : "c'est moi qui...").

Enfin, on chante, ou on apprend une comptine.

Premier travail par ateliers :

La classe est normalement divisée en trois groupes (on donne un nom aux groupes : les lapins, les oiseaux et les souris par exemple). Les enfants savent à quel groupe ils appartiennent et la constitution de ces groupes doit être affichée dans la classe.

Chaque groupe aura une activité précise :

Un groupe va par exemple en atelier graphisme;

Un autre fera arts plastiques;

Et le troisième fera des mathématiques (activité mathématique telle que l'enfilage de perles,...).

Alors qu'un groupe travaille librement, de façon autonome, avec l'ATSEM, l'autre en est semi-dirigé et le troisième est avec l'enseignant.

5 mn avant la récréation, il faut emmener les enfants aux toilettes pour qu'ils fassent pipi. Ils vont ensuite prendre leur goûter et c'est la récréation.

Deuxième travail par ateliers :

Après la récréation, il faut emmener les enfants aux toilettes pour qu'ils se lavent les mains, etc.

Puis, retour en classe pour un nouveau travail en ateliers. Il faudra soit :

mettre en place les mêmes ateliers en changeant les groupes.

mettre en place de nouveaux ateliers, cela dépend de l'organisation sur la semaine).

Séance d'EPS :

Constituer deux groupes.

Le premier ira avec l'ATSEM pour faire des rondes pendant 10/15 minutes (du vélo, de la trottinette, etc.).

L'autre groupe, avec l'enseignant, fait quelque chose de plus "scolaire", avec des apprentissages.

Au bout de 10/15 minutes, on change de groupe.

11 heures15, "l'heure du conte" :

Lecture d'un conte par le maître. Prendre soin de bien montrer les images.

Déjeuner :

Vers midi, les enfants vont manger à la cantine.

Sieste :

Après avoir mangé, les enfants vont dormir.

Réveil :

Les enfants se réveillent vers 15h-15h30. Il faut alors les emmener aux toilettes.

En attendant "l'heure des mamans" :

Plusieurs activités sont possibles, en fonction de l'emplois du temps :

aller à la BCD;

leur raconter une histoire;

chanter;

faire des arts plastiques;

etc.

RECREATION

16 heures 30 :

départ des enfants avec leurs parents.












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