LIRE c'est comprendre

Importance du langage: bien parler c'est fabriquer des phrases qui ont un sens, c'est se faire comprendre et comprendre l'autre

POUR BIEN ECRIRE, il faut être bien installé à son bureau, le dos droit, tenir correctement son crayon dans sa main et veillez au sens de formation des lettres, écrire entre les lignes, lier les lettres, respecter les espaces, la ponctuation et exiger une copie propre !le crayon et la gomme sont utiles au début avant le stylo! il faut bien montrer comment on procède; voici des modèles et surtout apprenez-lui l'écriture cursive (attachée)

fiche de modeles à venir!

Encouragez-le à écrire à quelqu'un de la famille, un ami, une carte postale,d'anniversaire là aussi, il vous imitera, écrivez devant lui, montrez-lui divers documents écrits, apprenez -lui à les trier, à quoi ils servent, un annuaire téléphonique, un magazine, une pub, la liste des courses, faites-le participer, on lit ce qui est noté sur les emballages du goûter, le programme télé, dans la rue, on lit aussi un panneau de sécurité routière.. .Montrez-lui comment vous faites pour écrire, il y a un sens comme pour lire, de gauche à droite, ligne par ligne, au début, on peut tracer un chemin' les rails du train' et il faut bien écrire dedans, on s'applique,on se relit, si ce n'est pas lisible, on recommence, on doit fournir des efforts; ici, l'enfant a le sens de l'espace, de la feuille sinon il faut lui montrer, le haut, le bas, la marge, les lignes.. .

Modèles avec flèches du sens à suivre ;;;;;;;;;;;;;;;;

SAVOIR UNE POESIE, c'est la réciter avec le ton et une bonne prononciation; on apprend ligne par ligne ou on répète par groupes de mots cohérents,on peut la chanter, jouer avec les rimes, la mimer, la dessiner. . .lisez beaucoup de poésies, de chants, de scènes de théâtre, montrez-lui le plaisir de dire, d'écouter des mots qui sonnent, étranges, inconnus... ces écrits divers sont faits pour imaginer, éveiller les sens, premiers contacts avec les arts, ne l'en privez pas!

BIEN PARLER CEST BIEN ECOUTER faire entendre tous les styles de musique, des contes que l'on peut suivre sur le livre tout en écoutant l'adulte ou le cd, la cassette, proposer des jeux de rimes, de sons, rechercher des mots qui commencent pareil, qui finissent pareiL.écouter des langues étrangères, des nouveaux sons, écoûter la nature, les bruits familiers, on peut jouer à les reconnaître.. .on peut en inventer, créer des rythmes avec un instrument, en frappant des mains, des pieds; la musique, la danse, la radio, des émissions de télé ou vidéos aident bien: on entend, on imite puis on invente!

MATHEMATIQUES

petit test à venir

on peut compter sur ses doigts au début, écrire dans le bon sens les chiffres, s'entraîner aux additions, chanter les suites de nombres, demander celui qui est avant, après,apprendre les tables d'addition en chantonnant; à la maison, faire compter la monnaie: les centimes, les billets,divers objets, mesurer avec la balance: c'est lourd, léger, un gramme, un kilogramme, la balance, le mètre, le verre doseur.. .expliquez-lui à quoi ça sert, comment on s'en sert.... utiliser le calendrier: le jour, le matin, le soir, la nuit, la semaine, le mois, repérer les dates importantes et les noter, jouer au loto, aux 7 familles, aux dominos, divers jeux de société...

Jouez avec lui à reconnaître les formes, les couleurs: à la maison tout s'y prête! les emballages des courses...regardez autour de vous, cherchez avec votre enfant, qu'est-ce qui est bleu? les vêtements, les objets, crayons.. .qu'est-ce qui est rond? la roue de la voiture, du vélo, la boîte de fromage...

On repère ce qui est géant, grand, moyen, petit, minuscule...

On compte des objets, des perles...vous dessinez un certains nombres de billes, de ronds, vous proposez de compter combien il y a de bonbons., de gâteaux, s'il y en a assez pour 2,3 personnes, on apprend à partager déjà.

Au jeu de cache-cache, on apprend à s'orienter dans l'espace: devant, derrière, à côté, près de, à droite, à gauche.. .l'enfant cache un objet dans la maison ou dehors, il vous répond par oui ou non, mieux il a dessiné un plan de la maison, de la chambre, du jardin. . . 'tu brûles' tu chauffes'. Il apprend à situer et à se situer par rapport à des objets, des personnes., des lieux... .

L'enfant est curieux et par le biais du jeu, rare est celui qui n'apprend pas ou qui n'a pas de plaisir! Il faut être bourré d'astuces pour faire passer notre savoir mais quelles satisfactions vous verrez, un jour, quand il fera, utilisera le bon vocabulaire, se débrouillera comme maman, comme papa, il sera déjà grand!

Attention! la maison n'est pas l'école! ne persécutez pas votre enfant!Un mot miracle: on joue!

S'il n'aime pas faire les leçons, il faut trouver un moment rien que pour lui, avec lui, insister, l'encourager, lui montrer comment procéder, lui dire que ses progrès vous font plaisir, ADOPTER UNE ATTITUDE POSITIVE,le mettre en confiance et trouver le truc qui le motive, peut-être une récompense comme le droit de regarder une vidéo, ou ce qu'il aime...votre enfant est un écolier et il doit faire ses leçons, vous ne devez pas céder! Après, il faut le laisser jouer, c'est important, il apprend beaucoup en jouant! Seul ou en société, il apprend.

L'éveil se fait au quotidien: l'enfant prend conscience de son corps, il s'habille, se douche, il apprend le vocabulaire, le dos, les genoux, les talons...il grandit, à la visite médicale, il est pesé, mesuré.. .expliquez-lui, notez sur une toise,le carnet de santé, observez avec lui des graines qui poussent, un arbre qui change avec les saisons, si vous avez un ordinateur, il y a de très bons logiciels accessibles et bien faits, dosez le temps passé devant l'écran. . . vous cuisinez, laissez-le manipuler, préparer avec vous, vous bricolez, vous jardinez, quelle chance! avec prudence, maniez les outils, expliquez- lui, montrez-lui et faites -le participer le plus possible! vous avez un animal, responsabilisez-le!