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Soutien scolaire et école : conseils pour faire ses devoirs et mieux apprendre






POUR APPRENDRE DES MOTS, il faut les lire, se représenter leur image mentale, les écrire, épeler, réciter. Pour vérifier si c'est acquis, redemander quelques heures plus tard et le lendemain matin avant l'école si possible. Si l'enfant hésite, lui faire observer le mot, le nombre de lettres, la forme globale, long ou court, repérer des similitudes, même son dans une liste, répéter, écrire sous la dictée, associer ce mot à une image, on peut fabriquer des cartes comme le jeu des dominos

L'ORTHOGRAPHE, c'est écrire sans faute!j'entends un son, je vois une ou plusieurs lettres; certaines lettres sont muettes, des mots s'écrivent pareil mais ne s'entendent pas pareil! il faut copier, dicter, classer; compléter des mots ou des phrases à trous; utiliser un répertoire, jouer avec les lettres et les mots, utiliser un dictionnaire,repérer le « s » au pluriel « ent» des verbes;

POUR LIRE, il faut déchiffrer et comprendre. Si l'enfant n'arrive pas seul à voix haute, lisez-lui lentement en respectant la ponctuation, puis chacun votre tour; il doit répéter et mémoriser. Pour éviter l'automatisme, demandez-lui des mots pris au hasard; encouragez la lecture silencieuse puis posez lui 2 ou 3 questions simples ou des devinettes; demandez quel mot commence par...telle lettre; lequel veut dire cela; vous lisez, l'enfant suit avec le doigt au début puis peu à peu avec les yeux; vous faites des erreurs volontaires, il lui faut les retrouver; on peut jouer avec les syllabes et utiliser un support écrit: reconstituer des mots connus avec des syllabes, en fabriquer de nouveaux, jouer avec les étiquettes de la méthode de lecture aussi, montrer un mot, posez des devinettes, inventez d'autres mots ayant le même son, ayant telle lettre; entourer au fluo ou découper tel son ou telle syllabe,telle lettre dans des magazines ou journaux...il faut bien lui expliquer la différence entre le nom des lettres et la façon de les prononcer: «j'entends et je vois ». On peut aider en mettant un point de couleur sous les lettres muettes

Selon la méthode de lecture utilisée en classe, le professeur vous conseillera, n'hésitez pas à le rencontrer régulièrement!

LIRE c'est utile, lisez vous-même et l'enfant vous imitera, fréquentez la bibliothèque, racontez-lui une histoire chaque soir ; partout on trouve une occasion de lire un message, une lettre, un mot qui va vite se mémoriser à force de répétition, dans la rue, les publicités,les magazines, un annuaire téléphonique, la liste des courses, on lit une recette, un mode d'emploi, ce qui est sur les flacons, on lit partout ! faites-le participer, on lit ce qui est noté sur les emballages du goûter, le programme tv, on lit aussi un panneau de sécurité routière.. .lisez-lui des poésies, n'hésitez pas à montrer le sens de lecture, je commence à gauche, jusqu'au bout de la ligne puis je lis la deuxième ligne, de gauche à droite, variez les lectures scriptes ou manuscrites, observez les textes plus ou moins longs, un article de journal se présente en colonnes, chaque écrit signifie un massage différent, dites à quoi ça sert, l'enfant est curieux, répondez-lui et surtout montrez-lui comment vous faites, votre démarche, les adultes n'y pensent plus par automatisme mais il y a un sens pour tenir le livre, pour l'ouvrir, on lit la première page et on tourne l'une après l'autre, il y a un début et une fin.. .donnez-lui des repères!












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